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数智赋能 – 探索“以学为中心”的课堂新样态_我的网站

A |     AI摘要      平潭台湾小镇通过环境改造、业态创新及服务升级，破解发展难题。    2024          数智赋能          探索以“学为中心”的课堂新样态          2024学年“尚德杯”课堂教学展示及研讨活动纪实                    2024/11                                        新形势下，随着科学技术的不断发展，“数字化”走入课堂，一定程度上改变和重塑了课堂形态。2024年尚德成功申报上海市第四轮民办特色学校创建项目。引入多元台式业态，推动从“卖商品”向“卖体验”转型。今年前八月游客量同比增169%，销售额增40%，成为两岸融合文旅新地标。

B |          平潭台湾小镇以环境改造“筑巢”、以服务提级“引凤”，有效破解业态单一、客流不足等难题——     新业态点亮岚岛“潮生活”     东南网8月20日讯（福建日报报业集团记者 张哲昊 郭雅莹）暑期，岚岛夏季游火热。    周末午后，驱车来到平潭台湾小镇，只见38栋闽南风格建筑鳞次栉比，两岸文创IP、台式美食等特色店铺沿街铺展。依托数字技术，尚德进一步探索尚德课堂的创新发展，促进“以学为中心”的课堂样态建设。

C | 行至“拾光车站”文创空间，极具台湾风情的街景如画卷般展开。这里复刻了台湾“海风号”观光列车等场景，将拍照打卡与文创体验巧妙融合。                   尚德实验学校与浦东教育发展研究院联合举办2024学年“尚德杯”课堂教学展示活动。11月26日、11月27日两天，尚德5个学部7大学科共14节课参与展示交流。“看看这些照片，多上镜啊！”上海游客阮琼娟正举着手机给孩子拍照。    殊不知，这个人气十足、业态多元的“网红打卡地”，去年还是一副萧条模样。    2014年，总建筑面积约16万平方米的台湾小镇对外开放，主打对台小额商品交易，是当地建设两岸共同市场的重要载体。市区著名学科教学专家莅临指导，全区各学段相关学科教师到校参与活动。凭借对台区位优势与免税政策，小镇一时间商铺林立、客流如织。

D |     然而，随着市场竞争加剧，单一的“免税购”模式难以满足游客日益多元的消费需求，曾经热闹的小镇逐渐陷入沉寂。    如何盘活小镇，激活文旅发展新动能？     树立和践行正确政绩观学习教育开展以来，平潭综合实验区文旅集团组建专班开展调研，总结经验教训、逐一查摆问题，招商同质化、业态单一、资源利用不充分等问题浮出水面。

E |     针对这些“病灶”，实验区文旅集团梳理出29项攻坚任务清单，以“资源盘活+业态赋能+服务提级”为核心，打出一套“面貌提升+特色业态”组合拳，激活小镇发展的内生动力。

F |                                        11月26日上午，“数智赋能 探索‘以学为中心’的课堂新样态”2024学年“尚德杯”课堂教学展示活动正式开幕。    “我们首先想到的，就是要为台湾小镇注入更浓郁的台湾元素，打造具有两岸融合特色的景区氛围。担任开幕主持的是浦东教育发展研究院教学研究指导部陈久华副主任。

G | ”实验区文旅集团副总经理陈宏说。                   浦东教育发展研究院李百艳院长为本届“尚德杯”致辞。    基于此，专班率先对街区硬件进行升级，在小镇广场中央打造大型旱喷水景，其中的99眼喷泉寓意两岸情谊长长久久；街头巷尾，精心设计的一号免税商城外立面焕然一新，台味满满的墙绘打卡点随处可见，小镇“面子”更靓了。

H | 李院长表示尚德把校本研修与区级教研相结合是浦东新区多维优化区域教研立交桥的进一步探索。    环境美了，引入新业态，盘活闲置空铺，是更关键的“里子”工程。

I | 尚德在多年办学实践中，有三个一贯的坚守，一贯重视改革创新，一贯重视校本研修，一贯重视系统规划，提升学校品质。这些一贯的坚守将重新塑造“以人为本”的教学价值观，为学校赋予新的内涵。

J |     招商专班采用“台商参股+以台引台”模式，由台商“领头雁”通过多持股、多出资的方式，带动其他中小台商抱团发展。    新一批招商奖补措施同步推出，涵盖装修补贴、租金优惠等方面，叠加全流程精准对接的“店小二式”服务，让台商“进得来，更留得住”。    诚意打动了台商杨宗贤。                   随后，尚德实验学校姜晓勇校长致辞。

K | 姜校长表示中国教育改革的核心在课堂。看中平潭文旅的发展前景，他与实验区文旅集团达成合作，大手笔签下6800平方米商铺经营权，还额外承租1600平方米店面。要始终思考坚持为学生的掌握而教，为学生的创造力而教。数智时代，姜校长期待尚德老师更要做一个让学生喜欢的老师，做一个有温度的老师，做学生生命成长的贵人。                   语文专场数字与人文的碰撞                                        顾伟伟：《蟋蟀的住宅》                    拿起放大镜，跟随“科学诗人”法布尔去勘探一处伟大的工程——蟋蟀的住宅，从趣味盎然的科学发现出发，感受耐人寻味的生命思考。

L | “光是我自己经营的‘辰珑’台货店还有‘同源·家宴’台菜馆，总共就投资1100多万元。基于前期AIC课堂分析系统的教研，课堂聚焦“准确生动的表达”，解锁教学重难点，体现“以学为中心”。

M |                    钮永霞：《红星照耀中国》          整本书阅读研讨课                    课前创设情境：为学校“赓续红色血脉”读书节活动设计红色文化墙。

N | 总计约120万元的装修补贴，有效缓解了经营压力。学生小组合作，以主题小报、视频材料、编演短剧等设计方式，制作并上传作品到 padlet 墙上。

o |     站稳脚跟后，杨宗贤化身“招商大使”，通过“以商招商”的方式向更多台胞伸出橄榄枝。学生头脑风暴，直接在 Padlet 墙上添加自己的想法和观点，现场讨论生成，激发学生的创意和灵感。         左书珍：《我与地坛》                    以学生真实问题创设课堂学习情境，通过三个有涵盖力的问题“一个怎样的我走向地坛”“一个怎样的地坛迎接我”以及“一段怎样的物我关系”统摄全篇，引导学生从感性角度获得文章审美及情感上的共鸣，也从理性上明晰地坛的隐喻意义及作者精神跋涉之路。                   专家点拨                    课后的小型论坛交流活动，为本场活动带来思维的碰撞。牛大帅牛肉面馆、“芋缘”阿里山糖水铺、“六月”台式咖啡馆……在杨宗贤招引下，10多名台胞先后入驻小镇，台式餐饮、茶饮、文创等多元业态串联起浓浓的烟火气。    今年2月，台湾小镇焕新开业，文化娱乐、餐饮体验、购物零售三大板块协同发力，有效提升了景区商业活力。

p | 三位执教教师分别结合自己在本课教学中的困惑点，向与会专家老师们给出了问题。今年春节，小镇接待游客量比去年同期增长超500％。    趁热打铁，更多改造提升工程被提上日程。夜景灯光提升、猴仔山游步道等硬件配套完成焕新，特色海鲜餐厅等新店接连开张，“海风听夏·青春音乐会”等活动轮番上演……如今，小镇正加速向文商旅综合街区转型。

q |          Q          顾伟伟：如何将语言理解迁移到运用表达？          浦东新区小学语文教研员薛秀莲老师：理解不等于会运用，要实现从理解到运用的跨越，可以通过不断积累和课堂上增加语言练习、表达实践的机会。    “我们着眼于延长游客‘一小时’游玩体验，全力打造集闽台文化体验、休闲度假、商贸交流等于一体的核心文旅载体，真正让游客留得下、玩得好。”平潭旅游运营管理有限公司市场营销部副经理俞裕菁说。                   Q          顾伟伟：如何在小学语文教学中体现学生的智慧？          语文特级教师王白云老师：要从学生个性的阅读体验中帮助他们提炼出阅读的方法，让学生在群体交流中实现阅读策略的新增长点。

r |     新供给、新服务、新融合，在政企携手发力下，台湾小镇成功蹚出一条从“卖商品”向“卖体验、卖文化”转型的特色路径，成为游客一站式“逛吃购玩”新地标。数据显示，今年以来截至8月上旬，小镇接待游客约54万人次，同比增长169%，销售额突破6500万元，同比增长40%。

s |          Q          钮永霞：纪实性作品如何确定教学上的侧重点？          王白云老师：要从学生个性的阅读体验中帮助他们提炼出阅读的方法，让学生在群体交流中实现阅读策略的新增长点。                   Q          钮永霞：纪实性作品如何确定教学上的侧重点？          虹口区初中语文教研员沈一敏老师：需要直面四大挑战，一是消除学生与作品的情感距离，二是关键概念的选择和判断，三是典型任务的设计与驱动，四是经典价值如何内化为育人价值。而育人价值是核心素养的锚点既是出发点也是终点。         Q          左书珍：一线语文教师想要不断进步，最需要哪些方面的学习与实践？          王白云老师：教师发展两条路径，一是学术素养，一是教学策略。老师们需要不断提升自己，从劳力型向脑力型以及更有价值的智慧型蜕变。                   Q          场外老师：如何带领学生剥开文本内核？          王白云老师：教师要有定位之后的建构，关注一个有价值的问题，在情境中打开并充分感知，在师生合力中形成成果。

t |          浦东新区教研室 胡根林老师：一线老师备课要“三读”，一是普通读者的读，一是老师的读，还需要学生视角的读，这样才能充分了解文本基于学生学习的价值。

u |                    综合学科专场技术优化学科课堂                    曹亮靓：《制作生态瓶》                    技术助力，轻松长周期。课堂实验在生态瓶中放置了DIS设备，将定性观察转变为定量观察。整体设计，日常攒资源。本实验在设计之初就考虑到单元整体设计及教学内容的一致性，低成本搭建模拟池塘，可随时观察、取用，降低了教师课前准备物料的时间成本。优化细节，经验助平衡。通过多次试错，总结了可延长生态瓶平衡样态的经验。                   黄笛轩：《我的人际关系》                    高中生的同伴交往追求价值观相似、彼此提供情感支持。心理课《我的同伴关系》中借助IPT人际关系圈与舒茨的人际关系需求理论，通过活动体验让学生澄清自己的交友需求，维护自我边界的同时尊重他人边界，对提升人际交往能力有很大助益。                                       唐钱卫：《影响世界的工业革命》                    以英国使者马戛尔尼访华的目的进行设问引入工业革命，为后续环节中史料价值的辨析及分析工业革命对世界的影响埋下伏笔。讲述工业革命的背景时，利用地图和文献资料加以辅助，培养学生的时空观念和历史解释的能力。

v | 小组探究理解工业中革命诸多发明创造以特定顺序出现的原因，并给出关键词引导学生发散性思考工业革命的影响。

w | 最后通过梁启超一战前后思想的变化，感悟注重科技创新的同时关注人文精神发展的意义。                             郭文奇：          《健康体育——运动负荷与自我监测》                    围绕健康锻炼安全常识为主题，让学生了解怎样监测自己的运动负荷，并科学地进行体育锻炼。

x | 本节课利用数智教具，激发学生的学习兴趣及上课的积极性。                   专家点拨                              浦东新区小学体育教研员、特级教师陆志英老师对郭文奇老师的课给予肯定，认为形式多样的课堂互动是本节课的亮点。陆老师提出理论+实践的教学方式，带领二年级学生在多媒体和运动手环的辅助下，深入浅出地认识了什么是运动负荷。         浦东新区小学自然教研员盛桂兴老师、宝山区高中历史教研员唐向东老师，以及浦东新区高中心理教研员吴俊琳老师分别为3节课进行点评。专家们的点评过程中，对三节课的教学设计、数字化教学手段的合理应用，学科素养的有效渗透都给予了充分肯定。

y |                                        数学专场数字技术与数学课堂的融合                    黄佳：《轴对称图形》          “三个助手”教学平台的使用贯穿了《轴对称图形》这堂课的始末，这是本节课的一大亮点。

z | 在教学中，为了提供给学生更多自主探究的空间、丰富学生的学习体验，通过互动工具，设计了多层次的互动环节，可视化地呈现了学生过程性的思维状态与个性化的学习结果，使得教学的推进可以更多地依据学生的学习特征展开，增强了教学处理的针对性，更有效地促进了学生对本堂课内容的理解和掌握。                   朱海彤：《图形的旋转》          图形的变化是图形与几何领域的三大主题之一。它的价值就在于用图形的变换方式来研究图形的变化规律，从而深刻的去认识全等和相似。在课堂中，采用信息技术与数学课堂深度融合的教学方式，展开探索。其中采用网络画版的动态演示功能，也正是体现了新课标中所指，为学生创设合理的信息化学习环境，提升信息素养。                                       黄煌：《一元二次议程的解法——公式法》          本节课以热身活动为起点，通过选择适当的一元二次方程解法，为学生学习做好铺垫。从特殊形式的一元二次方程入手，复习配方法的基本步骤，并借助类比和数学思想，引导学生推导一元二次方程的求根公式。课堂上展示长周期作业手绘海报，让学生了解数学史，欣赏数学美。

| 最后函数与方程问题让同学们进一步体会方程在数学问题中的综合应用。

|          MATH          MATH                    强磊：《相关变化率》          本节课通过车辆超速案例引入，引导学生建立数学模型，运用相关变化率和链式法则解决实际问题。最后，学生在火箭发射和海洋漏油的新情境中应用所学知识，提升问题解决能力。课堂亮点在于数学建模思想的实践，学生展现了跨学科思维和人文关怀。                   专家点拨                    对这四堂数学展示课的点评，主要集中在数智时代背景下，数学课中师生角色变化上。

| 专家们指出，这四节数学展示课上，都反应了数智教育中重新定义了教师和学生的角色，并促进了他们之间的合作伙伴关系。浦东新区数学教研员朱伟、胡素芬、韩建宏三位老师在点评中同时提到：数智技术的应用加快了学习方式的变革，教学流程的自动化能更有效的帮助教师聚焦于学科核心素养的培养。他们指出，数智化手段的运用，也为评价方式的变革提供了更准确、客观和全面的依据。         原上海市中学数学教研员，数学特级教师黄华老师说道：数智技术还能实现兼顾规模与质量的精准数学教育供给，通过数据分析和学习预测模型为每个学生提供个性化的数学教育资源和支持。通过对这些变化的深入分析，老师们可以更好地理解数智时代下课堂教学的新趋势，从而更好地适应未来教育的需求。                   英语专场                    叶晓晓          M3 Right now P2 Dad’s day at home                    本课将教材与绘本故事进行整合，结合阅读活动助力学生在课堂上学习、理解、运用新知。同时，教师利用“三个助手”平台资源包，在课堂上收集实时学情数据，并及时调整与优化教学策略，带着学生在递进的活动中体会故事的乐趣。         本课将教材与绘本故事进行整合，结合阅读活动助力学生在课堂上学习、理解、运用新知。同时，教师利用“三个助手”平台资源包，在课堂上收集实时学情数据，并及时调整与优化教学策略，带着学生在递进的活动中体会故事的乐趣。                             尹曦          6AUn it 6 Ways of travelling                    本节课为预备年级speaking课型，新教材新课型新挑战。在使用好教材的同时，紧密关联现实生活情景，借助抖音平台，直播情景以及现实生活中与家人旅游的经历，让孩子们真正感受到学有所用，既有知识技能学习又有思维拓展训练。                                       徐倩          Conceptual understanding for Paper 1                    整堂课以两个探究性问题为驱动，贯穿了三个活动，分别是The choice of text type,Sample evaluation以及Sample modification/rewriting。最大的亮点是，学生在读写的过程中，自然地习得了与语言概念相关的知识。

|          专家点拨                    区小学英语教研员：岳良燕老师          叶老师立足儿童视角，基于大单元整体设计，以主题意义探究为导向，通过层层递进的教学活动设计，带领学生在有趣的故事中学习新知，激发了他们的学习和表达兴趣。同时，教师有效利用“三个助手”平台支持，实时了解学情，及时调整教学策略，真正体现数智赋能“以学为中心”的课堂新样态。         区初中英语教研员：周雪莱老师                    尹曦老师的课堂选取了新课型speaking，充分展现了新教材的特点，语篇解读准确，适时利用现代技术辅助教学，充分体现了用教材教。在文本静态的网页中设置了动态链接，挖掘了文本以外的信息，又铺垫了之后的讲；同时，在讲解交通方式差异时，带领学生进行讨论分析，链接了课堂与现实生活，对学生进行了适当的思维训练。周老师认为，目前speaking课型最大的难点是产出，鼓励教师尝试从填空转变成情景设置，让学生能自然产生交流。

|                    高中英语教研员：谢忠平老师          公开课选择上一堂写作课，是很有挑战的，尤其是又结合了阅读。

| 读写课要想完成得好，其实不仅是对老师，对学生的要求也是不低的，参与课堂的学生的普遍水平需要至少达到中等偏上的水平。谢老师认为今天的这堂课，有一个非常好的呈现，老师个人专业素养很高，学生和老师协作能力强，很好的体现了“尚德杯”探索“以学为中心”的主题。                             14位教师借助学校数智实践教室、AIC课堂分析系统等数字空间和数字技术创设丰富多彩的教学环境，重塑以人为本的课堂教学价值观，构建适应学生智慧发展的课堂教学内容，创新凸显学生个性体验的课堂教学模式。         尚德实验学校充分营造良好的数字化转型的教育教学生态，赋能一线教师数字化转型实践。形成学校“数字赋能”的教学数字化建设与应用新生态下的“智慧课堂”，推进数字化转型来赋能教育变革和学校高质量发展。         尚德杯，是展示的舞台，是交流的平台，也是教研的窗口。

| 有效的教研是思辨的、是充满体验的，是具有引领性的，是有数智循证的。常态教养是“表”、指向专业共同体是“里”，聚合赋能是实现教学目标的“径”。让我们携起手来，打破时空限制，交流成果，共享智慧，互相借鉴，共同成长，为高质量的尚德教育赋能。

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Published on:05:51:29